·        Інформація про автора

Прізвище:                     Бакаєва

Ім’я:                              Тетяна

По батькові:                 Григорівна

Рік народження:          1969

Фах:                               вчитель біології

Звання, нагороди:        немає

Посада:                         вчитель біології

Педагогічний стаж:     21 рік

Адреса досвіду:           Донецька область

                                      навчально – виховний комплекс № 11

                                      вул. Тюменська, 2 б, м. Єнакієве, м. Юнокомунарівськ

·        Інформація про досвід

Тематика:                     Біологія

Тема:                             Вітаміни

Мета:                       Сформувати уявлення про вітаміни та їх значення в житті людини. Задачі: Освітні: сформувати уявлення про вітаміни як про біологічно активні органічні речовини; познайомити учнів з історією відкриття вітамінів; систематизувати знання про групи вітамінів; познайомити учнів з проявами гіпо- та авітамінозів, наслідками гіпервітамінозів; з'ясувати, в яких продуктах харчування містяться вітаміни; яка роль вітамінів в житті людини; познайомити з правилами збереження вітамінів при зберіганні і кулінарній обробці продуктів, розглянути сумісність вітамінів в полівітамінних комплексах. Розвиваючі: формувати: Самоосвітню компетентність, використовуючи випереджаючі завдання; розвивати вміння аналізувати, узагальнювати та систематизувати досліджуваний матеріал у вигляді таблиць, схем, сторінок журналу, робити висновки; Інформаційну компетентність - через розвиток умінь учнів працювати з підручником, додатковою літературою, Інтернет - ресурсом; Полікультурну компетентність, познайомивши учнів з науковою діяльністю вчених різних країн; Компетентність продуктивної творчої діяльності, залучаючи учнів до підготовки презентацій, журналів та інших творчих завдань; розвивати творче мислення, інтелектуальні здібності і пізнавальні потреби учнів. Виховні: сприяти формуванню соціальної компетентності, виховуючи творчу особистість з позитивними моральними якостями, продовжити формувати комунікативну компетентність, виховуючи почуття взаємодопомоги учнів один одному при підготовці до уроку і працюючи в групах, розвивати творчість і співробітництво; виховувати почуття гордості і поваги до досягнень науки; сприяти формуванню свідомого ставлення учнів до власного здоров'я; розвивати культуру харчування, прищеплювати навички здорового способу життя.

Короткий зміст:       Урок за темою: «Вітаміни» сприяє реалізації поставленої мети: сформувати уявлення про вітаміни та їх значення в житті людини. Це урок вивчення нового матеріалу, форма проведення: біологічний журнал - проект. На уроці використовувалися елементи технології розвивального та інтерактивного навчання, інформаційні технології. Застосовувалися такі методи та методичні прийоми: бесіда, пояснення, робота з підручником, виступи учнів з повідомленнями і презентацією, прийоми і вправи: «Кросворд», «Асоціативний кущ», «Відстрочена відповідь», «Метод групового дослідження», «Знайди відповідність», «Сенкан». Мультимедійна презентація використовується на всіх етапах даного уроку. Урок побудований так, що наукові факти чергуються з описом життєвих ситуацій або з екскурсами в історію, що дозволяє легше сприймати інформацію.

Подібна форма проведення уроку пізнавальна для учнів, так як дозволяє показати взаємозв'язок між предметами шкільної програми.

Форма відбору:     публікація методичних матеріалів на сторінках ЗМІ «Освітній портал»,          участь в  II-му Всеукраїнському конкурсі «Творчий учитель – обдарований учень» в номінації «Авторський розвивальний урок та системи уроків, проект учителя – предметника»

Основні показники

результативності:       отримала Сертифікат про публікацію авторських методичних матеріалів на сайті Спілки вчителів – предметників «Учительский портал» № 0517, та сертифікат учасника  II-го  Всеукраїнського конкурсу «Творчий учитель – обдарований учень» в номінації «Авторський розвивальний урок та системи уроків, проект учителя – предметника»

Форма узагальнення:  біологічний журнал – проект з використанням комп’ютерної презентації

Схвалено (ким, коли?): Досвід схвалено педагогічною радою Єнакієвського навчально-           виховного комплексу №11 Єнакієвської міської ради, протокол № 2 від 19.09.2013 року.

Місце збереження:

Донецька область, Єнакієвський навчально-виховний комплекс №11 Єнакієвської міської ради, вул. Тюменська, 2Б, 86494, (06252)96502

·         Шляхи розповсюдження в системі післядипломної педагогічної освіти області

Інформація про

використання досвіду:  відкритий урок для вчителів біології м. Єнакієвого, виступ – презентація на міському методичному об’єднанні вчителів біології

Інформація про автора

Прізвище

Ім’я

По батькові:

Рік народження:

Освіта:

Фах:

Звання, нагороди:

Посада:

Педагогічний стаж: 

Адреса досвіду:

Гриньова

Марія

Дмитрівна

1962

 Вища

Фізик, викладач фізики

вчитель-методист,  «Подяка»  Донецької обласної ради

заступник директора з НВР

28,5 роки

Донецька область, Єнакієвський навчально-виховний комплекс №11 Єнакієвської міської ради, вул. Тюменська, 2Б, 86494 (06252)96502

Інформація про досвід

Тематика:            

Тема: 

Мета:

Короткий зміст:

Форма відбору:

Основні показники результативності:

Форма узагальнення:

Схвалено (ким, коли?):

Місце збереження:

Фізика 

«Метод проектів у природничо-математичній освіті»

Допомогти учням освоїти такі прийоми роботи, які дозволять розширювати отримані знання самостійно; формувати навички раціональної роботи з інформацією; сприяти розвитку творчого потенціалу учнів; створити умови для формування в учнів адекватної самооцінки; сприяти формуванню комуні кабельності, вміння працювати в команді. 

Проектна діяльність на уроках і позаурочний час підвищує мотивацію учнів при вивченні фізики, сприяє розвитку ініціативи самостійності, організаторських здібностей, стимулює процес саморозвитку. У проекті учні стають основними дійовими особами освітнього процесу, вони є рівноправними членами творчого колективу. Це дозволяє їм об'єднуватися за інтересами, забезпечує розмаїтість рольової діяльності. Метод дає можливість залучати до навчального процесу не тільки дії і думки школярів, але й їхні почуття. Під час здійснення проекту школярі навчаються надавати допомогу своїм товаришам по роботі, у них формуються вміння самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі, виробляються обов'язковість і відповідальність. При існуючих вимогах інформатизації навчального процесу, метод проектів є дуже ефективним прийомом привчання учнів до самостійного пошуку й обробки інформації.

Участь у Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук (відділення: обчислювальної техніки та програмування, секція: комп’ютерні навчальні програми); представлення проекту «Інфо-школа» в ДонІППО для слухачів курсів; участь в міському конкурсі на кращий учнівський проект «Фізика навколо нас»; участь в  II-му Всеукраїнському конкурсі «Творчий учитель – обдарований учень» в номінації «Інноваційно-педагогічна рада, психолого-педагогічний консиліум»

ІІ диплом на обласному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук; І місце в міському конкурсі на кращий учнівський проект «Фізика навколо нас»; якісний рівень результатів ЗНО випускників.

Методичні рекомендації «Як створити проект?», опубліковані в науково-методичному журналі «Фізика в школах України» (№ 6(202), березень 2012 р.), презентація в середовищі Microsoft Office PowerPoint.

Досвід схвалено педагогічною радою Єнакієвського навчально-виховного комплексу №11 Єнакієвської міської ради, протокол № 2 від 17.02.2011 року.

Донецька область, Єнакієвський навчально-виховний комплекс №11 Єнакієвської міської ради, вул. Тюменська, 2Б, 86494, (06252)96502

Шляхи розповсюдження в системі післядипломної педагогічної освіти області

Інформація про використання досвіду:

Методичні рекомендації «Як створити проект?», опубліковані в науково-методичному журналі «Фізика в школах України» (№ 6(202), березень 2012 р.), представлення проекту «Інфо-школа» в ДонІППО для слухачів курсів;  рекомендовано для вивчення та впровадження вчителями закладу